Projekt edukacyjny “Tajemnice” przybliża uczniom i uczennicom lokalną historię, związaną z martyrologią Wielkopolan.

“Dzięki narzędziom TIK osiągnęliśmy trzy bardzo ważne cele. Po pierwsze: trudne tematy związane z martyrologią Wielkopolan przedstawiliśmy w przystępny sposób. Po drugie: zachęciliśmy do aktywnej pracy nad trudnym tematem uczniów i uczennice w całej gminie integrując ich we wspólnym działaniu. Po trzecie: zebraliśmy w jednym, cyfrowym miejscu materiały pozwalające opracować temat, który do tej pory nie został wystarczająco opisany w literaturze przedmiotu.”
&nbsp;
Projekt edukacyjny “Tajemnice” przybliża uczniom i uczennicom lokalną historię, związaną z martyrologią Wielkopolan. Narzędzia dla nauczycieli i nauczycielek potrzebne do przeprowadzenia zajęć zostały zebrane w aplikacji padlet. Stworzono trzy różne wersje: dla nauczyciela, dla uczniów klas 4-5, dla uczniów klas 6-8. Cyfrowe repozytorium zawiera materiały poszerzające wiedzę na temat zbrodni okupanta niemieckiego w Lasach Palędzia, Dąbrówki i Zakrzewa, interaktywne gry i quizy, filmy związane z tematem, również te nakręcone przez uczniów, scenariusze zajęć, podchodów czy escape room (wersja do druku i gra online), prezentacje multimedialne. Zaproszono do współpracy dziewięć szkół gminnych, które również wykorzystują materiały do prowadzenia zajęć związanych z losami mieszkańców Wielkopolski w czasie II wojny światowej, czy opisywania operacji "Tannenberg". W ten sposób projekt promuje lokalną historię.
&nbsp;
Scenariusze oraz materiały z cyklu Tajemnice Lasów Palędzko-Zakrzewskich dla wszystkich szkół w gminie przygotowała Pani Małgorzata Rogal- Dropińska. Wykorzystuje się je w szkole w Dopiewie oraz w dziewięciu okolicznych. Obejmują one uczniów dwóch przedziałów wiekowych: klas 4-5 i 6-8 w ramach takich przedmiotów jak: godzina wychowawcza, historia oraz język polski. Z narzędzi TIK korzysta się podczas całego procesu - zarówno przy przygotowywaniu zajęć jak i realizacji.
&nbsp;
Nauczyciele decydują o wyborze elementów, które zamierzają wykorzystać podczas spotkań z uczniami. Mogą skorzystać z gotowego scenariusza lub samodzielnie go zmodyfikować. Zamiennie do wykorzystania na różnych etapach realizacji tematu dostępne są: dwie prezentacje multimedialne, dziesięć odnośników do materiałów poszerzających wiedzę, dziesięć gier i quizów interaktywnych, dwanaście filmów, edytowalna materiały do wydruku, dwie gry terenowe typu “podchody” oraz escape room.
&nbsp;
Multimedia:
<a href="https://tiny.pl/www24">https://tiny.pl/www24</a>

Projekt "Tajemnice" - Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Jana Brzechwy w Dopiewie

Zastanawialiśmy się, w jaki sposób pokazać Wam jak mogą wyglądać lekcje z wykorzystaniem nowych technologii i metod angażujących uczniów. Zobaczcie, jak może wyglądać taka lekcja.

Zastanawialiśmy się, w jaki sposób pokazać Wam jak mogą wyglądać lekcje z wykorzystaniem nowych technologii i metod angażujących uczniów.
&nbsp;
Dostaliśmy zaproszenie od Szkoły Podstawowej Nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu i na lekcji podsumowującej lektury dla klasy piątej zobaczyliśmy, jak taka lekcja może wyglądać.
Co o takich lekcjach mówią uczniowie, nauczyciele i dyrekcja?
&nbsp;
Zobaczcie!
<iframe src="//www.youtube.com/embed/AF-TVKiiEQg" width="560" height="314" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>
Dołącz do ponad 50-tysięcznej społeczności nauczycielek i nauczycieli, którzy dzięki bezpłatnym szkoleniom z wdrażania nowych technologii i aktywizujących metod nauczania do procesu dydaktycznego, zmieniają sposób prowadzenia swoich lekcji, zmieniając przy tym polską szkołę.
<h3>Dołącz do projektu "Lekcja:Enter".</h3>

Zobacz, jak mogą wyglądać Twoje lekcje po szkoleniach "Lekcja:Enter" - lekcja pokazowa

Dzieci uczą się poruszać w cyfrowym świecie. Dowiadują się jak korzystać, by nauczyć się czegoś wartościowego. Staramy się podnosić jakość pracy w szkołach w zakresie informatyzacji i zagadnień związanych z nowoczesna technologią.

Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Ustrzykach Dolnych
&nbsp;
“Dzieci uczą się poruszać w cyfrowym świecie. Dowiadują się, jak z nich korzystać rozsądnie, by nauczyć się czegoś wartościowego. Staramy się także podnosić jakość pracy w szkołach w zakresie informatyzacji i zagadnień związanych z nowoczesna technologią”.
&nbsp;
<hr />
&nbsp;
Wykorzystywanie TIK w nauczaniu:
&nbsp;
Szkoła poszukuje nowoczesnych metod pracy,  stosując technologie zarówno na lekcjach wielu przedmiotów, jak i poprzez realizację projektów o różnej skali - lokalnej, krajowej i międzynarodowej. Próbuje także włączać w ten proces całą społeczność lokalną, angażując ją zarówno w proces nauki programowania czy robotyki, jak i w pozyskiwanie wsparcia na zakup sprzętu umożliwiającego wykorzystanie w szkole bardzo zaawansowanych technologii. Dzięki tak zorganizowanemu procesowi stopniowo w szkole pojawiają się m.in. kolejne komplety zestawów do robotyki i programowania i różnego rodzaju roboty (Lego WeDo 2.0, mBoty, Ozoboty, Lego Mindstorms, Photon, ScottieGo! i wiele innych).  Szkoła staje się także ważnym lokalnym ośrodkiem edukacji informatycznej z robotyką. 
 

Zdobyty sprzęt umożliwia uczniom aktywne zaangażowanie w proces nauczania. Na lekcjach informatyki korzystając np. z drukarki 3D czy długopisów do drukowania przestrzennego, mogą realizować pomysły związane z edukacją trójwymiarową. Koduja, budują i programują roboty, co przekłada się potem m.in. na udział uczniów w konkursach informatycznych i robotycznych (np. Bóbr, GGRobot, Pixblocks) i odnoszenie w nich sukcesów.
&nbsp;
Nowoczesne technologie pomagają również uczniom w nauce przedmiotów przyrodniczych. Na lekcjach biologii uczniowie korzystają m.in z kostki Merge Cube i odpowiednich aplikacji na smartfon lub tablet do obserwacji modeli anatomicznych np. serca czy mózgu. Wykorzystują mikroskopy z kamerą cyfrową do obserwacji obiektów, robienia zdjęć i nagrywania filmów. Prowadzą obserwacje anatomiczne ludzkiego ciała z wykorzystaniem okularów VR i aplikacji, np. "Ludzkie ciało 3D VR", "3 D Bones and Organs". Korzystają z aplikacji Quiwer do tworzenia rozszerzonej rzeczywistość i obserwacji 3D samodzielnie pokolorowanych wcześniej obrazków przedstawiających komórki roślinne i zwierzęce. Wykonują ćwiczenia i gry interaktywne za pośrednictwem aplikacji takich jak np. Learning Apss, Kahoot, Wordwall czy Quizizz.
&nbsp;
Wspólnie z uczniami szkoła stara się także wychodzić z technologią poza mury szkolne, odwiedzając m.in. przedszkolaków i osoby z niepełnosprawnościami. Co roku organizowane są zajęcia takie jak „Pokazy Nauki” oraz „Dzień z nowoczesną technologią”, kiedy wolontariusze pod opieką nauczycieli prezentują przygotowane przez siebie stanowiska technologiczne, programują i wprawiają w ruch samodzielnie zbudowane roboty.
Inicjatywy te kierowane są do całej społeczności szkolnej i środowiska lokalnego z terenu bieszczadzkiego. Ich celem jest m.in. promocja i pokaz nowoczesnych technologii oraz wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży ze środowisk wiejskich. Jest to także atrakcyjna forma inspirowania uczniów do poszerzenia swoich umiejętności w zakresie technologii, a  nauczycieli innych szkół do podejmowania podobnych inicjatyw.
&nbsp;
<blockquote>
Opracowanie przygotowane w oparciu o materiał przygotowany przez szkołę oraz artykuł Lucyny Lupy “Robotyka pod lupą” (<a href="https://www.ko.rzeszow.pl/pliki/meritum/meritum_nr_34.pdf">https://www.ko.rzeszow.pl/pliki/meritum/meritum_nr_34.pdf</a>).
</blockquote>
&nbsp;
Załączniki: 
<ul>
	<li><a href="https://youtu.be/qz8_ihHd6yY">https://youtu.be/qz8_ihHd6yY</a></li>
	<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bPxWNDoEXsA">https://www.youtube.com/watch?v=bPxWNDoEXsA</a></li>
	<li><a href="https://youtu.be/YZRLJt4rRwg">https://youtu.be/YZRLJt4rRwg</a></li>
	<li><a href="https://youtu.be/gXhAnakiMcI">https://youtu.be/gXhAnakiMcI</a></li>
	<li><a href="http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=155">http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=155</a></li>
	<li><a href="http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=159">http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=159</a></li>
	<li><a href="http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=146">http://www.zsp1ustrzyki.kylos.pl/galery/thumbnails.php?album=146</a></li>
</ul>

Programowanie, robotyka i nowoczesne technologie - Ustrzyki Dolne

Aby dobrze zaplanować i ukierunkować działania, w szkole przeprowadzono diagnozę dotychczasowej znajomości nowych technologii oraz dokonano rozpoznania wiedzy i umiejętności samych zainteresowanych, czyli nauczycieli, uczniów i rodziców.

Zespół szkół w Pawłowie 
Kontakt: zspawlow@sosnie.pl, tel. 62 739 31 43
“Aby dobrze zaplanować i ukierunkować działania, w szkole przeprowadzono nie tylko diagnozę dotychczasowej znajomości nowych technologii, ale także dokonano rozpoznania wiedzy i umiejętności samych zainteresowanych, czyli nauczycieli, uczniów i rodziców.”
&nbsp;
<hr />
&nbsp;
Organizacja procesu wdrażania TIK w szkole
Działania podjęte w Zespole Szkół w Pawłowie cechuje systemowe podejście do wprowadzenia stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu. Oparto się przy tym na założeniu, że są one przydatne nie tylko w nauczaniu zdalnym, co unaoczniła dobitnie pandemia COVID-19, ale również stacjonarnym. Podchodząc w sposób kompleksowy do wdrażania TIK w szkole dyrekcja Zespołu Szkół  od września 2020 roku zaplanowała  szereg działań. Objęły ona między innymi analizę posiadanych już zasobów i dalszych potrzeb, koordynację prac oraz monitorowanie ich efektów.
&nbsp;
Prowadzeniem wszystkich działań zajął się powołany specjalnie w tym celu zespół ds. opracowania działań systematyzujących i scalających indywidualne inicjatywy stosowane przez różnych nauczycieli w poprzednich latach (Zespół ds. TIK). We właściwym zaplanowaniu i ukierunkowaniu działań pomóc miała oparta na modelu SWOT analiza mocnych stron szkoły w zakresie stosowania TIK oraz stojących przed nią głównych wyzwań. Uwzględniono w niej nie tylko diagnozę dotychczasowej znajomości nowych technologii przez nauczycieli, ale przyjrzano się również ich ogólnej wiedzy i umiejętnościom. Ponadto, odrębne działania diagnostyczne dotyczyły innych zainteresowanych przedstawicieli środowiska szkolnego, czyli uczniów i ich rodziców. Badanie przeprowadzono wrześniu 2020 z zastosowaniem koła kompetencji (nauczyciele zaznaczali na nim odpowiedni punkt na skali od 0 do 10, pokazując stopień wykorzystania danej aplikacji czy strony internetowej), ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli w "Formularzach Google" oraz w oparciu o bezpośrednie rozmowy. Przeanalizowano również plan doskonalenia nauczycieli oraz plan pracy szkoły.
&nbsp;
W oparciu zgromadzoną w taki sposób wiedzę dotyczącą przygotowania oraz doświadczeń nauczycieli Zespół ds. TIK opracował plan pracy na rok szkolny 2020/2021. Ujął w nim nie tylko działania skierowane do nauczycieli, ale również odrębne kierunki interwencji dla uczniów i ich rodziców. We wrześniu 2020 odbyły się też spotkania mające na celu zaznajomienie z nową dla społeczności szkolnej platformą Microsoft Teams. Nie zakończyło to jednak zaplanowanej długofalowo pracy nad wdrożeniem TIK w szkole. Aby plan mógł być zrealizowany i dało się osiągnąć zamierzone cele, zaplanowano monitorowanie jego funkcjonowania. Zespół ds. TIK dalej zbiera informacje od zainteresowanych. Stosuje przy tym metodę koła kompetencji, na którym nauczyciele docelowo cztery razy w ciągu roku zaznaczają swoją znajomość platform i aplikacji. Po I okresie realizacji planu nauczyciele przeprowadzili także samoocenę swoich zajęć. Uczniowie zwrócili w niej uwagę na pozytywne aspekty wynikające z wykorzystanie nowych technologii w nauczaniu.
Dzięki podjętym w ten sposób działaniom w szkole udało się osiągnąć następujące korzyści:
&nbsp;
<ul>
	<li>wypracować interesujące, ciekawe, motywujące lekcje dla uczniów,</li>
	<li>podnieść poziom umiejętności informatycznych nauczycieli, którzy na początku określali go jako „niski”,</li>
	<li>opublikować materiały edukacyjnego własnego autorstwa na blogu,</li>
	<li>zwiększyć zaangażowanie i wspólne działania w zakresie poznawania nowych aplikacji i platform,</li>
	<li>stworzyć bazy aplikacji i platform, nadających się do wykorzystania przez wszystkich nauczycieli.</li>
</ul>
&nbsp;
<blockquote>
Opracowanie przygotowane w oparciu o materiały udostępnione przez Zespół Szkół w Pawłowie.
</blockquote>
&nbsp;
Załączniki:
<ul>
	<li>Opracowanie - TIK w naszej szkole: <a href="https://www.livebinders.com/b/2742909">https://www.livebinders.com/b/2742909</a></li>
	<li>Baza materiałów do wykorzystania: <a href="https://www.symbaloo.com/mix/najpotrzebniejszestronki">https://www.symbaloo.com/mix/najpotrzebniejszestronki</a></li>
	<li>Analiza SWOT: <a href="https://docs.google.com/document/d/1jqkNJP37b9CA2NG9hUj8usCJ_J2YaFOWtik0vvMuaFM/edit?usp=sharing">https://docs.google.com/document/d/1jqkNJP37b9CA2NG9hUj8usCJ_J2YaFOWtik0vvMuaFM/edit?usp=sharing</a></li>
	<li>Adres bloga, na którym publikowane są lekcje: <a href="http://aktywnatablicasosnie.blogspot.com/">Aktywna tablica - Sośnie (aktywnatablicasosnie.blogspot.com)</a></li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;